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Tecnologia na educação infantil - Mauricio Oppitz
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Carteiras informatizadas tornam-se mais um recurso para a educação de crianças
No meio da aula a aluna chama uma colega, pedindo ajuda. Não conseguia abrir uma das janelas do computador. A colega prontamente se levanta e vai ajudar, indicando os botões corretos. Aparentemente uma situação corriqueira, não fosse um detalhe: a idade das estudantes. Sofia, de apenas cinco anos, é quem orienta a amiguinha, que acaba de completar a mesma idade. Em poucos segundos a tela da carteira informatizada exibe o vídeo do clássico Mágico de Oz.
É sabido que o uso da tecnologia já é realidade em diversas escolas do país. Só que em Florianópolis um projeto que une o computador à proposta pedagógica de uma escola de educação infantil é que tem chamado a atenção de pais e educadores. Jogos de memória, de colorir, vídeos educativos e até programas de texto – para os alunos já em fase de alfabetização – são acessados pelas crianças. Depois de realizar as tarefas manualmente, com as ferramentas já conhecidas (lápis, papel, jogos de madeira) os alunos passam para o computador a produção do dia. E cada um tem uma pasta, onde são arquivados os trabalhos virtuais.
A pedagoga Clarissa Araújo, diretora da escola, conta que as crianças tem muita habilidade com as carteiras informatizadas, trabalhando muitas vezes de forma mais rápida que as próprias professoras. Mas enfatiza que a utilização da tecnologia no dia a dia da escola é vista como mais um recurso na tarefa de educar. Ela não deve substituir nenhuma ferramenta de ensino, mas sim complementar o trabalho da proposta pedagógica. “Preocupamo-nos em escolher jogos, sites e softwares adequados para as crianças. Todos os nossos alunos estão usando as carteiras, mas isto conforme a faixa etária, compreendendo e respeitando as diferenças e necessidades individuais de cada criança”, completa.
Depois da instalação das carteiras, há cerca de três meses, já se pode notar algumas diferenças com relação às crianças. A equipe da escola percebeu que, além das questões de conteúdo, que são trabalhadas no computador, as carteiras informatizadas ajudam também com questões de motricidade e concentração. Assim, com cuidado, bloqueio de acessos e critérios de utilização as crianças ganham mais um aliado para a difícil tarefa de aprender.
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Oppitz: Flickr
Inclusão Digital inteligente - Mauricio Oppitz
Alta Tecnologia
Sala de aula informatizada
SALA DE AULA INFORMATIZADA AGREGA SOLUÇÕES E FACILITA ACESSO A CONTEÚDOS DA WEB NAS ATIVIDADES ESCOLARES
Uma pesquisa feita com professores da rede de ensino sobre como a informática poderia ajudar no processo educacional foi à fonte de informações de um projeto denominado “Sala de Aula do Futuro”. O ambiente agrega modernas soluções tecnológicas capazes de acelerar, enriquecer e tornar mais atrativas as atividades escolares, para alunos e professores.
O conjunto de equipamentos é constituído por carteiras informatizadas duplas, servidor de aplicações pedagógicas, projetor multimídia, lousa digital e monitor de 42 polegadas. São produzidos pela OPPITZ SOLUÇÕES TECNOLÓGICAS, empresa do Grupo Cequipel, maior fabricante brasileiro de mobiliário escolar, com três fábricas no Brasil.
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Carteira Informatizada Digital
Já está disponível no mercado uma nova versão da Carteira informatizada, carro chefe da Oppitz Soluções Tecnológicas do Grupo Cequipel. O objetivo do lançamento é compactar a versão dupla de sucesso, tornando o mobiliário mais portátil. O novo modelo possibilitará a utilização da carteira em espaços menores, beneficiando salas de aula e empresas de pequeno porte.
O equipamento, que consome 88% menos energia que um computador convencional, opera interligado a um servidor de aplicações da internet. O programa permite que o professor coordene o conteúdo de acesso dos alunos na rede.
O produto é constituído pelo equipamento de informática chamado “Thin Clients”, monitores LCD, teclado antivandalismo e regulagem de altura, que permite sua utilização por usuários de estaturas variadas, inclusive cadeirantes.
O equipamento, que consome 88% menos energia que um computador convencional, opera interligado a um servidor de aplicações da internet. O programa permite que o professor coordene o conteúdo de acesso dos alunos na rede.
O produto é constituído pelo equipamento de informática chamado “Thin Clients”, monitores LCD, teclado antivandalismo e regulagem de altura, que permite sua utilização por usuários de estaturas variadas, inclusive cadeirantes.
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Evolução na Sala de Aula - Carteiras Informatizadas Oppitz
Fonte: Revista Gestão Educacional Tecnologia na educação infantil ( Oppitz )
Carteiras informatizadas tornam-se mais um recurso para a educação de crianças 
No meio da aula a aluna chama uma colega, pedindo ajuda. Não conseguia abrir uma das janelas do computador. A colega prontamente se levanta e vai ajudar, indicando os botões corretos. Aparentemente uma situação corriqueira, não fosse um detalhe: a idade das estudantes. Sofia, de apenas cinco anos, é quem orienta a amiguinha, que acaba de completar a mesma idade. Em poucos segundos a tela da carteira informatizada exibe o vídeo do clássico Mágico de Oz.
É sabido que o uso da tecnologia já é realidade em diversas escolas do país. Só que em Florianópolis um projeto que une o computador à proposta pedagógica de uma escola de educação infantil é que tem chamado a atenção de pais e educadores. Jogos de memória, de colorir, vídeos educativos e até programas de texto – para os alunos já em fase de alfabetização – são acessados pelas crianças. Depois de realizar as tarefas manualmente, com as ferramentas já conhecidas (lápis, papel, jogos de madeira) os alunos passam para o computador a produção do dia. E cada um tem uma pasta, onde são arquivados os trabalhos virtuais.
A pedagoga Clarissa Araújo, diretora da escola, conta que as crianças tem muita habilidade com as carteiras informatizadas, trabalhando muitas vezes de forma mais rápida que as próprias professoras. Mas enfatiza que a utilização da tecnologia no dia a dia da escola é vista como mais um recurso na tarefa de educar. Ela não deve substituir nenhuma ferramenta de ensino, mas sim complementar o trabalho da proposta pedagógica. “Preocupamo-nos em escolher jogos, sites e softwares adequados para as crianças. Todos os nossos alunos estão usando as carteiras, mas isto conforme a faixa etária, compreendendo e respeitando as diferenças e necessidades individuais de cada criança”, completa. 
Depois da instalação das carteiras, há cerca de três meses, já se pode notar algumas diferenças com relação às crianças. A equipe da escola percebeu que, além das questões de conteúdo, que são trabalhadas no computador, as carteiras informatizadas ajudam também com questões de motricidade e concentração. Assim, com cuidado, bloqueio de acessos e critérios de utilização as crianças ganham mais um aliado para a difícil tarefa de aprender.
No meio da aula a aluna chama uma colega, pedindo ajuda. Não conseguia abrir uma das janelas do computador. A colega prontamente se levanta e vai ajudar, indicando os botões corretos. Aparentemente uma situação corriqueira, não fosse um detalhe: a idade das estudantes. Sofia, de apenas cinco anos, é quem orienta a amiguinha, que acaba de completar a mesma idade. Em poucos segundos a tela da carteira informatizada exibe o vídeo do clássico Mágico de Oz.
É sabido que o uso da tecnologia já é realidade em diversas escolas do país. Só que em Florianópolis um projeto que une o computador à proposta pedagógica de uma escola de educação infantil é que tem chamado a atenção de pais e educadores. Jogos de memória, de colorir, vídeos educativos e até programas de texto – para os alunos já em fase de alfabetização – são acessados pelas crianças. Depois de realizar as tarefas manualmente, com as ferramentas já conhecidas (lápis, papel, jogos de madeira) os alunos passam para o computador a produção do dia. E cada um tem uma pasta, onde são arquivados os trabalhos virtuais.
A pedagoga Clarissa Araújo, diretora da escola, conta que as crianças tem muita habilidade com as carteiras informatizadas, trabalhando muitas vezes de forma mais rápida que as próprias professoras. Mas enfatiza que a utilização da tecnologia no dia a dia da escola é vista como mais um recurso na tarefa de educar. Ela não deve substituir nenhuma ferramenta de ensino, mas sim complementar o trabalho da proposta pedagógica. “Preocupamo-nos em escolher jogos, sites e softwares adequados para as crianças. Todos os nossos alunos estão usando as carteiras, mas isto conforme a faixa etária, compreendendo e respeitando as diferenças e necessidades individuais de cada criança”, completa. Depois da instalação das carteiras, há cerca de três meses, já se pode notar algumas diferenças com relação às crianças. A equipe da escola percebeu que, além das questões de conteúdo, que são trabalhadas no computador, as carteiras informatizadas ajudam também com questões de motricidade e concentração. Assim, com cuidado, bloqueio de acessos e critérios de utilização as crianças ganham mais um aliado para a difícil tarefa de aprender.
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Carteiras e Cadeiras Escolares Ergonomicas
Mauricio Oppitz
Carteiras e cadeiras escolares ergonomicas ainda muito utilizadas, porém não basta colocar-se um notebook em cima, pois isto é uma adaptação da perfeição que existia e foi desenvolvida e aprimorada nos ultimos 20 anos; e a criança fatalmente mudará completamente a postura prejudicando a coluna vertebral (preocupação com a saúde do estudante)
Fotos de Carteiras Escolares totalmente ergonomicas.
Quando a criança alcança a idade de ir para a escola deve haver a preocupação com a escolha da escola e com a aquisição de todos os materiais necessários para que o aluno ingresse na vida escolar.
Mas, nem sempre todos os cuidados são assimilados pelos pais e educadores.
Pois algumas escolas não estão conseguindo aliar moveis escolares com as mais recentes tecnologias educacionais como computadores nas salas de aula.
Médicos, ortopedistas e fisioterapeutas alertam para os vícios de posturas e problemas que podem ser ocasionados pela má postura em mesas e computadores.
As carteiras escolares acima são resultados de pesquisas desenvolvidas paralelamente ao uso constante do móveis escolares, há diversos critérios ergonômicos no design de uma carteira escolar.
É constituído de assento e mesa de trabalho, com dispositivos de adequação dimensional, atendendo a variação antropométrica de crianças, adolescentes e adultos, da educação fundamental à universitária.
As cores empregadas podem ser adequadas à identidade visual da instituição. Este produto recebeu o Certificado de Boa Forma da ABIMÓVEL (2001). 2000.
Há uma total preocupação com a ergonomia do estudante, que com a importante chegada da tecnologia educacional se fez necessário, novos
estudos e desenvolvimentos, para que os estudantes possam usar seus computadores sem terem problemas posturais ou dores que possam terminar ocasionando tratamentos médicos prematuramente.
Sugestão : Ver inclusao Digital Inteligente em
Tecnologia Educacional - Oppitz
Mais detalhes sobre os produtos acesse:http://www.inclusaodigitalinteligente.com.br/
http://www.oppitz.com.br/
Carteira escolar se transforma em computador - Cequipel (Oppitz)
Mais detalhes sobre este e outros produtos acesse:
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http://www.cequipel.com.br/
Maurício Oppitz
Tecnologia na educação - Oppitz
Segue abaixo o link com mais detelhes sobre esta reportagem, produtos escolares tecnológicamente elaborados para facilitar o aprendizado.
Oppitz Soluções Tecnológicas
www.direcionalescolas.com.br/edicoes/edicoe49_junho_09/especial_educar_tecnologia_na_educacao.pdf
Acesse:
http://www.oppitz.com.br/
http://www.oppitzideias.com.br/
http://www.inclusaodigitalinteligente.com.br/
Oppitz Soluções Tecnológicas
www.direcionalescolas.com.br/edicoes/edicoe49_junho_09/especial_educar_tecnologia_na_educacao.pdf
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Estudante em tratamento de saúde têm aulas em hospitais com monitores educacionais Oppitz
Inclusão Digital
A vida do estudante Luan Rodrigo Dill Gazzola sofreu uma brusca mudança em sua rotina há alguns meses, quando o adolescente descobriu que estava com câncer. Ele saiu de São Miguel do Oeste para iniciar um tratamento de combate à doença em Curitiba. Hospitalizado, ficou impossibilitado de freqüentar as aulas, mesmo assim o seu processo de aprendizagem não foi interrompido. Luan é um dos alunos atendidos pelo Serviço de Atendimento à Rede de Escolarização Hospitalar (Sareh), no Hospital Erasto Gaertner, em Curitiba.
As práticas pedagógicas não são diferentes das existentes nas salas de aulas, com o uso de livros didáticos para leitura ou resolução de exercícios e dos monitores educacionais produzidos pela Oppitz Soluções Tecnológicas, do Grupo Cequipel. O Sareh está implantado em Curitiba, Londrina e Maringá e deve ampliar as sua cobertura. Os atendimentos são realizados em parceria com as Secretarias da Saúde e da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
As práticas pedagógicas não são diferentes das existentes nas salas de aulas, com o uso de livros didáticos para leitura ou resolução de exercícios e dos monitores educacionais produzidos pela Oppitz Soluções Tecnológicas, do Grupo Cequipel. O Sareh está implantado em Curitiba, Londrina e Maringá e deve ampliar as sua cobertura. Os atendimentos são realizados em parceria com as Secretarias da Saúde e da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
Tecnologia na educação infantil - Mauricio Oppitz
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Carteiras informatizadas tornam-se mais um recurso para a educação de crianças
No meio da aula a aluna chama uma colega, pedindo ajuda. Não conseguia abrir uma das janelas do computador. A colega prontamente se levanta e vai ajudar, indicando os botões corretos. Aparentemente uma situação corriqueira, não fosse um detalhe: a idade das estudantes. Sofia, de apenas cinco anos, é quem orienta a amiguinha, que acaba de completar a mesma idade. Em poucos segundos a tela da carteira informatizada exibe o vídeo do clássico Mágico de Oz.
É sabido que o uso da tecnologia já é realidade em diversas escolas do país. Só que em Florianópolis um projeto que une o computador à proposta pedagógica de uma escola de educação infantil é que tem chamado a atenção de pais e educadores. Jogos de memória, de colorir, vídeos educativos e até programas de texto – para os alunos já em fase de alfabetização – são acessados pelas crianças. Depois de realizar as tarefas manualmente, com as ferramentas já conhecidas (lápis, papel, jogos de madeira) os alunos passam para o computador a produção do dia. E cada um tem uma pasta, onde são arquivados os trabalhos virtuais.
A pedagoga Clarissa Araújo, diretora da escola, conta que as crianças tem muita habilidade com as carteiras informatizadas, trabalhando muitas vezes de forma mais rápida que as próprias professoras. Mas enfatiza que a utilização da tecnologia no dia a dia da escola é vista como mais um recurso na tarefa de educar. Ela não deve substituir nenhuma ferramenta de ensino, mas sim complementar o trabalho da proposta pedagógica. “Preocupamo-nos em escolher jogos, sites e softwares adequados para as crianças. Todos os nossos alunos estão usando as carteiras, mas isto conforme a faixa etária, compreendendo e respeitando as diferenças e necessidades individuais de cada criança”, completa.
Depois da instalação das carteiras, há cerca de três meses, já se pode notar algumas diferenças com relação às crianças. A equipe da escola percebeu que, além das questões de conteúdo, que são trabalhadas no computador, as carteiras informatizadas ajudam também com questões de motricidade e concentração. Assim, com cuidado, bloqueio de acessos e critérios de utilização as crianças ganham mais um aliado para a difícil tarefa de aprender.
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